«Общество знания»: сущность и основные характеристики
Выражения «общество знаний» и «общество знания», вошедшие в моду относительно недавно, все чаще используются социологами, экономистами, теоретиками менеджмента для осмысления процессов, происходящих в хозяйственной и политической жизни, в информационной сфере, в структурах образования и науки, в отношениях внутри организаций и между организациями. В опубликованном ЮНЕСКО докладе с показательным заглавием «К обществам знания» утверждается: «Сегодня общепризнано, что знание превратилось в предмет колоссальных экономических, политических и культурных интересов настолько, что может служить для определения качественного состояния общества, контуры которого лишь начинают перед нами вырисовываться».
Общество знаний приобретает черты нового социального идеала, определяющего направленность стратегий и программ региональных, национальных и международных структур.
Авторы социально-философских работ, затрагивая тему общества знания, опираются на идеи, сформулированные представителями дисциплин, изучающих новые процессы в сферах управления и рынка. Между тем знание с древних времен является одним из важнейших феноменов, исследуемых философией.
Знание, это форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. Знание помогает людям рационально организовывать свою деятельность и решать различные проблемы, возникающие в её процессе.
Общество – группа людей, создавшаяся благодаря целенаправленной и разумно организованной совместной деятельности, причём члены такой группы не объединены столь глубоким принципом, как в случае подлинной общности.
Информация (от лат. informatio, разъяснение, изложение, осведомленность) — общенаучное понятие, связанное с объективными свойствами материи и их отражением в человеческом сознании. В современной науке рассматриваются два вида информации (семантическая и объективная).
Информационное общество. Теоретическая концепция постиндустриального общества; историческая фаза возможного развития цивилизации, в которой главными продуктами производства становятся информация и знания.
Капитали́зм — экономическая система производства и распределения, основанная на частной собственности, всеобщем юридическом равенстве и свободе предпринимательства.
Инновация (англ. innovation) — это внедренное новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком.
Постиндустриа́льное о́бщество — это общество, в экономике которого в результате научно-технической революции и существенного роста доходов населения приоритет перешёл от преимущественного производства товаров к производству услуг.
Массовое сознание – практическое знание различных социальных групп, не основанное на специализированном знании, нужное социальным группам в повседневной жизни для взаимодействия и коммуникации в малых группах, местности проживания, стране, мире.
Це́нность — важность, значимость, польза, полезность чего-либо
Заключение
Общество знаний – это динамично развивающееся общество, для которого характерно следующее:
- осознается роль знания как фактора успеха в любой сфере деятельности;
- существует постоянная потребность в новых знаниях, необходимых для решения новых задач, создания новых видов продукции и услуг;
- эффективно функционируют системы производства знаний и передачи знаний;
- предложение знаний стремится не только удовлетворять имеющийся спрос на знания, но и формировать такой спрос;
- в рамках организаций и общества в целом системы/подсистемы, производящие знание, эффективно взаимодействуют друг с другом и с системами/подсистемами, производящими материальный продукт.
Так понимаемое общество знаний не сводится к экономике знаний. Потребность в новых знаниях имеется не только в экономике, но и во всех сферах деятельности людей. Производство и передача знаний осуществляется не только в рыночных контекстах, но и вне таковых. Процессы коммерциализации науки, культуры, образования – реальность, однако эти процессы затрагивают лишь отдельные аспекты и фрагменты таких областей. Значительная доля информационной продукции, производимой в обществе знаний, становится общественным достоянием, вознаграждение ее создателям осуществляется не на коммерческой основе, может быть символическим, а то и вовсе не иметь денежного выражения. Тем не менее, использование понятий спроса и предложения для осмысления ситуации в таких областях следует признать полезным – хотя бы потому, что оно гарантирует выход за рамки отношения «творческая личность и бог», побуждая соотносить деятельность творческой личности с потребностями других людей.
- 1. Афоризмы
Земной шар, связанный электричеством, оказывается не больше деревни. Герберт Ма́ршалл Маклюэн
Только общение излечивает от самонадеянности, робости, глупой заносчивости, только свободный и непринужденный обмен мнениями позволяет изучать людей, прощупывать, распознавать и сравнивать себя с ними. Люк де Клапье Вовенарг
Единение только тогда благо для человека, когда это — единение всего человечества во имя основы, общей всему человечеству, но не единение малых или больших частей человечества во имя ограниченных, частных идей. Лев Николаевич Толстой
Успехи науки — дело времени и смелости ума. «Успехи науки» Вольтер
Национальной науки нет, как нет и национальной таблицы умножения. Антон Павлович Чехов
Прогресс — неотъемлемое свойство сознательного развития, которое не прерывалось; это деятельная память и усовершенствование людей общественной жизнью. Александр Иванович Герцен
Каждый хочет, чтобы его информировали честно, беспристрастно, правдиво — и в полном соответствии с его взглядами. Гилберт Честертон
Если ты все понимаешь, значит, тебе не обо всем говорят. «Пшекруй»
Дети учат взрослых людей не погружаться в дело до конца и оставаться свободными. Михаил Михайлович Пришвин
Бывает информация из первых рук, высосанная из пальца. Роберт Карпач
Информации не может быть много. Но информация может быть избыточной. Сергей Тимченко
Не вокруг тех, кто измышляет новый шум, а вокруг изобретателей новых ценностей вращается мир; неслышно вращается он. Фридрих Ницше
В чем может состоять человеческое образование? На чем должно оно основываться? На мере. На ней покоятся все законы природы, точно так же, как все наши ясные и правильные понятия, наши ощущения прекрасного и благородного, применение наших сил на пользу добра, наше счастье, наше наслаждение: только мера питает и воспитывает нас, мера образует и сохраняет творения. Иоганн Готфрид Гердер
Знание – сила (власть). Ф. Бэкон
- 2. Персоналии
Питер Фердинанд Дракер (19 ноября 1909 – 11 ноября 2005) — автор множества работ по экономике. Преподавал менеджмент в Универитете Нью Йорка с 1950 по 1971.
Герберт Ма́ршалл Маклюэн (21 июля 1911 — 31 декабря 1980). Канадский философ, филолог, литературный критик, теоретик воздействия артефактов как средств коммуникации.
Фриц Махлуп (15 декабря 1902 — 30 января 1983) — австрийский и американский экономист.
Дэ́ниел Белл (10 мая 1919 года — 25 января 2011 года)— американский социолог и публицист, основатель теории постиндустриального (информационного) общества. Себя он однажды описывал как «социалиста в экономике, либерала в политике и консерватора в культуре».
Вале́рий Леони́дович Мака́ров (род. 25 мая 1937) — российский экономист и математик, кандидат экономических наук (1965), доктор физико-математических наук (1969, ЛГУ), член-корреспондент АН СССР (1979)…
Евге́ний Григо́рьевич Я́син (род. 7 мая 1934)— российский экономист и общественный деятель, научный руководитель Высшей школы экономики.
Аристо́тель (384 до н. э., — 322 до н. э.) — древнегреческий философ и учёный. Ученик Платона. С 343 до н. э. — воспитатель Александра Македонского. В 335/4 г. до н. э.[1] основал Ликей (др.-греч. Λύκειο Лицей, или перипатетическую школу).
Плато́н (428 или 427 до н. э.,— 348 или 347 до н. э.) — древнегреческий философ, ученик Сократа, учитель Аристотеля.
Фрэ́нсис Бэ́кон (англ. Francis Bacon); 22 января 1561 — 9 апреля 1626) — английский философ, историк, политический деятель, основоположник эмпиризма. В 1584 был избран в парламент.
Опенков Михаил Юрьевич (род. 19 января 1959) –доктор философских наук, профессор кафедры философии Поморского государственного университета им. М.В. Ломоносова.
Д.Белл, И.Масуда, Т.Стоуньер, М.Постер
